期刊简介

　　《中国医学伦理学》(月刊)创刊于1988年，杂志是我国目前唯一的关于医德医风的大型学术刊物，中国科技论文统计源期刊。

　　《中国医学伦理学》以实践性、哲理性、可操作性、科学性并重的特点，及时介绍卫生改革、以病人为中心、卫生管理和临床医学中道德发展、道德地位、道德作用、道德标准、道德培育出现的道德难题及对策。提供介绍国际医学伦理发展、研究信息。为卫生事业管理者、医疗机构管理者抓好职业道德建设，提高卫生行业、医院竞争力和知名度提供有关管理理论、科研成果、典型经验和工作方法，为医护人员解决临床面临的道德难题、处理好医患关系、医际关系、提高自身素质、加强医德修养，提供可操作性的规范和方法，还及时报道卫生部领导关于卫生事业改革发展、医德医风建设的批示、论述，使杂志具有一定的权威性和指导性。报道人工授精、计划生育、器官移植、安乐死、临终关怀、克隆技术、基因工程等生命伦理学问题的国内外研究成果，这也是本刊着力反映的一个侧面。


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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 西安交通大学

出版部门: 《中国医学伦理学杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1001-8565

国内统一连续出版号: CN 61-1203/R

邮发代号: 52-83

出版周期 月刊

创刊时间 1988

出版地区 陕西

出版地区 陕西

订购价格 408.00

杂志荣誉 1999年陕西省优秀期刊二等奖

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国医学伦理学杂志
  • 杂志名称：中国医学伦理学杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：西安交通大学
  • 国际刊号：1001-8565
  • 国内刊号：61-1203/R
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：1999年陕西省优秀期刊二等奖期刊收录：上海图书馆馆藏, 维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 知网收录(中), 万方收录(中)
中国医学伦理学杂志2016年第3期文章

  • 护士在职培训中实施TBL教学法的设计与思考

    在对TBL教学法进行概述的基础上,具体分析了护士在职培训中实施TBL教学法的伦理学意义,并从教学准备、课堂教学、教学评价三方面对护士在职培训中实施TBL教学法的具体步骤和实施方法做了设计和思考,从而将TBL教学法全面引入护士在职培训工作.......

    作者：朱宏晋 刊期： 2016- 03

  • 从动物实验看医学院校生命伦理教育——基于北京四所医学院校医学生的问卷调查

    目的了解在北京四所高校动物实验的现状,分析医学生对动物实验的看法,探讨医学院校相关生命伦理教育之重要性.方法通过查阅相关文献、图书及影像资料,分析回顾动物实验的历史与发展情况以及现阶段类似问卷调查,总结相关问题,自行设计调查问卷调查.结果66.88％的医学生是在大学首次接触动物实验;68.75％的医学生认为活体动物实验对于专业技能的培养重要;51.25％的医学生准备充分,可以成功胜任实验操作;36......

    作者：鲁春丽；赵丽 刊期： 2016- 03

  • 人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用研究

    目的研究人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用效果.方法选择本校2013级护生为实验组,采用人文关怀教学模式对《儿科护理学》课程进行实验教学,2012级采用传统教学方法.干预1年后,使用护士人文关怀品质调查问卷、人文关怀教学模式效果评价表及该门课程考试成绩对人文关怀教学模式效果进行评价.结果实验组护生人文关怀理念、知识、能力及感知四个维度均较干预前有显著提高(P＜0.05),且明显优于对照组......

    作者：黄爱华；李磊；张乃正；冯文珍 刊期： 2016- 03

  • 关于转化式学习视角下的全科医生人文素质教育研究

    从转化式学习角度切入,讨论了转化式学习对于全科医生人文素质教育的意义:能够提高全科医生的有效沟通技能;能够增加全科医生的团队合作意识;能够培养全科医生批判性思维能力;能够提升全科医生的人文关怀精神.并分析了传统全科医生人文素质教育存在的主要问题,在此基础上提出改进人文素质教育的措施:立足医学人文素质要求,完善课程体系;着眼医学人文知识建构,优化教学内容;强调医学人文精神培塑,创新教学方法;重视医学......

    作者：皮星；刘国祥 刊期： 2016- 03

  • “慕课”时代医学伦理教学面临的机遇和挑战

    “慕课”是教育全球化和信息化时代背景下的一种全新教育理念和教育模式.它给医学伦理学教学带来了一系列的机遇和挑战,为有效应对这些挑战,对传统的医学伦理学教学模式进行了改革,采用线上线下教育相结合、第一课堂与第二课堂相结合、纸质教材与电子材料相结合的方式,来解决医学伦理教学中存在的普遍问题.......

    作者：李红文 刊期： 2016- 03

  • 世界医学会《赫尔辛基宣言》——涉及人类受试者的医学研究的伦理原则

    1964年6月芬兰赫尔辛基第18届世界医学会大会,通过,并由下列各次大会修改:1975年10月日本东京第29届世界医学会大会,1983年10月意大利威尼斯第35届世界医学会大会,1989年9月中国香港第41届世界医学会大会,1996年10月南非萨默塞特第48届世界医学会大会,2000年10月英国苏格兰爱丁堡第52届世界医学会大会,2002年美国华盛顿哥伦比亚特区第53届世界医学会联合大会,2004......

    作者：王福玲 刊期： 2016- 03

  • 新疆少数民族医学生人文教育现状思考

    由于民族、地域以及文化背景的不同,少数民族医学生对人文教育的认知存在差异,加之少数民族医学人文教师的紧缺,人文教育课程模式的单一,使得对少数民族医学生的人文教育工作开展较为艰难.因此,加大对少数民族医学生人文教育的投入,调整教学方法和手段,探索符合少数民族特色的医学人才培养模式才能切实提高少数民族地区人文教育质量.......

    作者：孙子君；佟晓露 刊期： 2016- 03

  • 临床实践教学中的医学伦理教育——以神经内科为例

    通过分析医学伦理在医学教学中的重要作用,提出在神经内科临床实践教学中贯穿医学伦理学教育的具体做法:在实践教学中渗透人文关怀的理念,认真对待患者的需求;通过向实习生示教询问病情,学会倾听患者的叙述分析判断病情;有意识地灌输医疗过程中的人文关怀具体内容和沟通技巧;结合示教活动培养学生保护患者隐私的意识,为改善医患关系尽自己的力量;使学生理解知情权是患者的基本权利.......

    作者：赵志敏 刊期： 2016- 03

  • 医学影像学实践教学中的伦理学问题探讨

    医学影像学实践教学中存在一些伦理学问题,为此,医务人员和医学生应增强医学伦理与法律观念,加强医患沟通能力.在教学过程中,师生要尊重和维护患者的权益,要切实落实患者知情同意权,保护患者隐私权,注重对患者人文关怀,从而增强医患互信、构建和谐的医患关系,让患者愿意配合教学活动,创造良好的教学环境,进而有利于影像学教学的开展.......

    作者：徐贵平；金晨望；李文荣；强永乾；张明；郭佑民 刊期： 2016- 03

  • 某高校大学生心理压力与应对方式的实证研究

    目的研究某高校大学生心理压力与应对方式的特点及二者之间的相互关系,以期通过调整应对方式来达到减轻压力,提高心理调节能力和心理健康水平的目的.方法使用大学生心理压力感问卷和压力应对量表对306名在校大学生进行调查,采用SPSS19.0和Excel进行数据统计分析.结果大学生压力排在前五位的分别是学业压力、人际压力、家庭压力、情绪压力、择业压力;不同性别、是否独生子女、城镇或农村等因素影响着大学生在不......

    作者：郝雁；闫琼 刊期： 2016- 03

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